Квест-игра «В гостях у Волшебницы Зимы» в подготовительной группе.
Цель: активизировать познавательные и мыслительные процессы дошкольников с помощью квест-игры.
Задачи:
- развивать любознательность, воображение, познавательную и творческую активность дошкольников;
- обогатить активный словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
- совершенствовать игровые умения;
- закрепить коммуникативные навыки в ходе общения детей с взрослыми и сверстниками;
- способствовать сближению воспитанников группы, детей и педагогов;
- воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру, развивать эстетические чувства;
- создавать атмосферу радости и хорошего настроения.
- продолжать формировать исследовательские навыки детей при проведении опытов.
Организационный момент (мотивация детей).
Команда мальчиков Снеговики, команда девочек – Снежинки.
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться:
«Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
- А сейчас улыбнитесь друг - другу и подарите свои улыбки.
- Ребята, сегодня, когда я шла на работу, один смешной снеговик передал мне конверт с письмом. Вам хочется узнать от кого это письмо и что в нем написано?
Письмо Волшебницы Зимы (прочитать, картинка Волшебницы Зимы на доску)
Здравствуйте, ребята! Я – волшебница Зима. Я приготовила для Вас интересные задания. Чья команда даст больше правильных ответов на мои задания, та и победит! Будьте внимательны! Желаю вам успехов!
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, кто прислал нам это письмо.
Дети: Волшебница Зима.
Воспитатель: Она приглашает нас отправиться в путешествие. Вы, готовы! Тогда отправляемся и вот первая станция «Опиши меня». Ответы буду принимать, если вы будете поднимать руку и отвечать правильно. За каждый правильный ответ – жетон. За выкрики команда штрафуется.
Воспитатель: первое задание. Давайте подумаем и скажем, какая бывает зима? Опишите ее.
Дети: Холодная, суровая, вьюжная, морозная, долгая, снежная, красивая, сказочная, волшебная.
Воспитатель: верно. Зима бывает разной, но природа в это время года всегда поражает своей красотой.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот вы и выполнили первое задание Волшебницы Зимы. Ребята, а вы загадки умеете отгадывать?
Дети: умеем.
Воспитатель: следующая станция называется «Отгадай загадку». Команды по очереди отгадывают загадки.
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек
Этот пух зовется… (Снег)
Зацепилась за карниз
И растет, как шишка, вниз.
(Сосулька)
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые … (Снежинки)
На Новый год ей каждый рад,
Хотя колюч её наряд. (Ёлка)
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лёд)
Нос – морковка, ветки – руки,
Вместо шляпы есть парик.
С ним ребятам не до скуки.
Это милый… (Снеговик)
Воспитатель: Умнички! Продолжаем путь. И следующая станция называется «Собери пазлы» (каждая команда собирает пазл из 16 фрагментов).
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. А теперь давайте узнаем, какое следующее задание придумала для нас Волшебница Зима. А впереди нас ждет остановка «Физкультурная», на которой вы сможете отдохнуть.
Физкультминутка «Снег пушистый нагребаем».
Воспитатель: вот мы с вами немного и отдохнули, но нам надо продолжать свой путь. Следующая станция называется “Найди лишнее”. Воспитатель называет каждый раз по четыре предмета. Дети должны определить, что лишнее, и объявить почему.
Воспитатель: Снег, сосулька, цветок, снеговик.
Ребенок: Лишнее слово - цветок, так как он не относится к зиме.
Воспитатель: Свитер, шарф, сарафан, варежки
Ребенок: Лишнее слово – сарафан. Это не зимняя одежда, а летняя.
Воспитатель: Санки, лыжи, велосипед, коньки.
Ребенок: Лишнее слово – велосипед. Зимой не катаются на велосипеде.
Воспитатель: Хоккей, фигурное катание, биатлон, футбол.
Ребенок: Лишнее слово – футбол. Футбол не зимний вид спорта.
Воспитатель: А вот еще интересное задание от Волшебницы Зимы. «Зимующие и перелетные птицы». На столе лежат фигурки птиц. Одна команда собирает перелетных, вторая – зимующих.
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились. А мы отправляемся к следующей станции. И вас ждет задание «Найди двух одинаковых снеговиков» (по два человека от команды, карандашом отметить снеговиков). Молодцы!
Воспитатель: Ребята, вас ждет еще одна станция, она называется «Экспериментальная». А теперь отгадайте, что это: «В огне не горит, в воде не тонет».
Дети: это лед.
Воспитатель: правильно, это лед. А что такое лед?
Дети: Лед - замерзшая вода.
Воспитатель: чтобы расчистить лед на дорогах, дворники посыпают его солью? Почему они это делают? Давайте посмотрим, что при этом происходит.
Нам понадобятся: Кубики льда, соль.
Опыт «Лед и соль».
Ход эксперимента:
Возьмите два кубика льда, положите на блюдце. Один посыпьте солью, а другой оставьте как есть (это будет контрольный экземпляр). Понаблюдайте, что будет происходить с льдинками. Кусочек льда, посыпанный солью, начнет таять гораздо раньше, чем простой лед. Если к нему приглядеться, то можно увидеть, что соль как бы "проедает" в нем дырочки и червячные ходы.
Теория:
На подтаявшей поверхности льдинки получается солевой раствор, который повышает температуру льда, и он начинает таять.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь посмотрите, как радуется Волшебница Зима! Вы справились со всеми заданиями со всеми заданиями. А что интересного было во время нашего путешествия? Что вам показалось сложным?
Дети: у нас в гостях была Волшебница Зима, она давала разные задания. Мы отгадывали загадки, рассказывали какая бывает зима, каким бывает снег, играли, проводили опыты со льдом.
Волшебница Зима: Ребята, вы большие молодцы! Я очень вами довольна.
