Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
Тема: «Мое тело. День здоровья».
Задачи:
обобщить и систематизировать знания детей о правилах здорового образа жизни
формировать убеждения о пользе здорового образа жизни;
расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их уменьшительно-ласкательно;
расширять и углублять знания детей о пользе и вреде некоторых продуктов;
учить детей сочинять небольшие описательные рассказы, следуя образцу воспитателя;
п родолжать знакомство детей со строением тела человека, о назначении различных его частей тела, о том, кто заботиться о здоровье детей и познакомить с номером телефона доктора.
Оборудование:
мешочек с: мылом, зубной щеткой, зубной пастой, расчёской, носовой платок; муляжи фруктов и овощей; картинки на тему здоровье.
Ход занятия:
Я говорю вам: «Зравствуйте», — а это значит, что я желаю вам здоровья. Давайте поздороваемся с вами необычным способом (здороваемся ладонями, мизинцами, локтями, кулаками и показываем друг другу большой палец) : «У нас отличное настроение!» Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Сегодня мы снова отправляемся в путешествие за знаниями. Путешествие предстоит увлекательное и интересное, и отправиться в него мы должны непременно с хорошим настроением! Сегодня мне пришло письмо по электронной почте от Вани Неболейкина, послушайте что он пишет:
«Дорогие ребята, меня зовут Ваня Неболейкин. Приглашаю вас в страну Здоровье. Здесь вы узнаете много нового и интересного!»
А отправимся мы с вами по тропе здоровья ( ортопедический коврик)
Вот мы и попали на первую станцию страны Здоровья. Есть такая поговорка: «Гигиена-залог здоровья. Давайте все повторим ее(повторяют по цепочке). Как вы понимаете эту поговорку? Что такое гигиена?
Ваня приготовил для нас необычное задание. Мы будем угадывать предметы по описанию, а для того что бы показать этот предмет, у нас есть волшебный мешочек.
Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится! (Мыло).
В тюбике живёт она, С щеткою зубной дружна. Пахуча и цветаста, Это … . (Зубная паста).
Костяная спинка, жёсткая щетинка,
С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щетка)
Чтоб понравилась прическа,
Пусть потрудится. (расческа).
Нос детишкам вытирает
Этот ткани лоскуток.
Горе тем, кто забывает
Положить в карман … Ответ (Носовой платок).
(Дети отгадывают загадки, не глядя запускают руки в волшебный мешочек и на ощупь находят нужный предмет, затем вытаскивают и показывают)
Сколько полезных предметов полезной гигиены мы с вами нашли в волшебном мешочке? А давайте поиграем в игру «Назови ласково». (Те предметы, что лежат в мешочке, дети называют уменьшительно-ласкательно).
Мы с вами знаем много сказочных героев, которые не желали мыться. Давайте вспомним, кто не хотел жить в чистоте? (Мойдодыр, Федорино горе) Еще какого героя-грязнулю вы могли бы вспомнить? («Девочка чумазая»). А вы знаете, кто авторы этих стихотворений? (К. Чуковский, А. Барто — вывесить картинки на доску)
Сейчас, я загадаю вам загадку, о различных частях тела человека. Вы послушайте загадку, посмотрите друг на друга внимательно и отгадайте загадку. Хорошо?
1. Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут, (ноги) А зачем нужны ноги человеку?
2. Два Фомы с одной и другой стороны и шьют, и вяжут, и косят, и красят, (руки)
А руки зачем нужны человеку?
А сейчас Настя нам скажет, зачем ей нужны руки и ноги.
3. Два соседа непоседы День на работе
Ночь на отдыхе, (глаза)
А зачем глаза нужны человеку?
4. Между двух светил я в середине один, (нос)
А зачем нос нам нужен?
5. А теперь самая сложная загадка «Не часы, а тикает» (сердце)
Давайте послушаем, как стучит наше сердце, как оно работает.
Положите ладонь на грудь вот сюда, закройте глаза и прислушайтесь. Что вы услышали?
А теперь высоко попрыгаем. И опять послушаем? А что теперь вы услышали?
Чем больше мы бегаем, прыгаем, тем сильнее стучит наше сердце. Чтобы сердце было сильным, руки крепкими, ноги быстрыми, чтобы глаза дальше видели, чтобы уши лучше слышали, нужно больше есть продуктов, в которых есть витамины. А в каких продуктах больше витаминов?
Дети - В овощах и фруктах.
2 Станция: «Полезная кухня»
Посмотрите, какой я принесла для вас помидор. Он круглый, красного цвета. На вкус помидор сладкий. Этот овощ растет на огороде. Из него делают салат, солят в банках, кладут в борщ и щи. А вы мне расскажите о других овощах и фруктах.
(Желающие дети берут один предмет рассказывают о нем и кладут в кастрюлю для щей или компота, лимон, картошка, яблоко, огурец, чеснок, банан, апельсин, перец и.т.д.)
Молоды, хорошие щи и компот получились у вас. И рассказы вы придумали хорошие. Все вы знаете об овощах и фруктах.
А кроме полезных продуктов есть еще и вредные продукты, назовите их. (Дети по цепочке называют вредные продукты).
Как много интересного мы сегодня узнали! Давайте попробуем составить короткий рассказ «Я буду здоровым…», и помогут нам в этом картинки. (Рассматриваем каждую картинку по отдельности, первый рассказ составляет логопед, затем пробуют дети)
Молодцы, ребята! Теперь вы непременно будете здоровыми.
Итог. Вот и подходит к концу наше путешествие, каким оно было интересным, вам понравилось? Что запомнили? Чему научились? (ответы и впечатления детей)
.png)
