Цель: познакомить детей с мордовской сказкой «Пугливая мышь».
Задачи: связная речь: -учить составлять рассказ по вопросам воспитателя , -отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
-Словарь и грамматика: учить сравнивать предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький.
-звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука (ы).
Материал: игрушки: мышь, крыса, заяц. Настольный театр.
Ход занятия:
В-ль: Ребята, к нам в гости сегодня пришла мышка.(показывает мышку).
-Она шепчет мне на ушко , что у нее что-то случилось..
-Давайте сядем поудобнее и я расскажу вам ее историю.(воспитатель рассказывает сказку «Пугливая мышь»).
В-ЛЬ: Понравилась вам сказка? (ответ детей).
-Кто главный герой сказки?
-А какая у нас мышка?
-Давайте мы ее погладим.
-А как мышка пищит пи-и-пи-и-пи
Пальчиковая гимнастика
Как у нашей мышки
Ножки-коротышки.
Ножки Мышкины спешат
К сырной корке- и назад.
В-ль: Ребята, а что случилось с мышкой?(ответ детей).
-А кого встретила мышка?
-А какая у нас крыса? Давайте мы ее опишем?
(ответ детей).
В-ль: -Ребята ,а кто у нас больше ,мышка или крыса? –Мышка - маленькая , а крыса-большая.
А что сказала мышка крысе?
-И что они сделали?
В-ль: -Ребята , давайте вместе произнесем слова: мыы-ышка, крыы-ыса.(следить за тем, чтобы дети более длительно произносили звук (ы).
В-ль: Ребята, я вам прочитаю загадку ,а вы скажете , кого еще встретили мышка и крыса.
Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку.
-Кто это?(ответ детей).-Молодцы!
В-ль:-А какой у нас зайчик? (ответ детей).
А кто больше ,крыса или заяц? –Правильно ,крыса-маленькая, а заяц-большой.
-А что сказал зайчик?(ответ детей).
-Ребята, а что с ними случилось? (дети).
-Как называется наша сказка? (дети).
-Ребята ,вы все так хорошо отвечали на мои вопросы, а теперь давайте вы сами расскажите и покажите сказку «пугливая мышь» с помощью настольного театра.(выходят 3 детей по желанию и рассказывают сказку).
-Молодцы ребята, нам очень понравилась ваша сказка, а теперь давайте скажем нашей мышке до свидания!
