Автор: учитель-логопед Грязнова Татьяна Викторовна
Лексическая тема: Домашние животные и птицы и их детёныши.
Цель: научить чётко произносить и различать шипящие и свистящие звуки в словах и фразах.
Задачи:
Формирование звукобуквенного анализа и синтеза слов с шипящими и свистящими звуками.
Формирование умения описывать животных и птиц.
Обогащение словарного запаса детей.
Развитие грамматически правильной связной речи детей.
Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.
Воспитание у детей чувства любви к животным.
Развитие памяти, внимания, мышления и фонематических процессов.
Оборудование: презентации с картинками.
Словарь: звери, птицы, теленок, ягненок, жеребенок, индюшонок, гусенок, куриное перышко, утиный клюв, гусиные лапки, коровник, курятник, конюшня.
Ход занятия;
1. Организационный момент. Психогимнастика.
Изобразить добрую корову, озорного котёнка, злую собаку, толстого поросёнка, медлительную уточку, шустрого петуха.
Сообщение темы.
Логопед показывает слайд на презентации и спрашивает, как можно назвать их одним словом? На слайде картинка с изображением домашних животных и птиц.
-Все они живут рядом с человеком. Люди ухаживают за ними, кормят их. И звери, и птицы приносят человеку пользу.
-Ребята, поднимите руки у кого есть дома питомец?
(слайд 2)
Отгадывание загадки и показ картинки животного на слайде.
Голодна – мычит, Сыта – жует, Малым ребяткам Молочка дает. (Корова) (слайд 3) | Сер, да не волк, Длинноух, да не заяц, С копытами, да не лошадь. (Осёл) (слайд 7) | Я копытами стучу, стучу, Я скачу, скачу, Грива вьётся на ветру. Кто это? (Лошадь) (слайд 11) |
Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи! (Собака) (слайд 4) | Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается (Кошка) (слайд 8) | Хвост крючком, Нос пяточком. (Свинья) (слайд 12) |
Раньше всех встает, Клохчет, квохчет «Ку-ка-ре-ку!» поет. (Петух) (Слайд 5) | Не усат, а бородат, И сердит на ребят, Но не дедушка он всё же. Угадайте, дети, кто же? (Коза) (слайд 9) | По горам, по долам, Ходит шуба, да кафтан. (Баран) (слайд 13) |
Красные лапки, Щиплет пятки, Беги без оглядки. (Гусь) (слайд 6) | Хвост подобен колесу, А сосулька на носу. (Индюк) (слайд 10) | Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. (Курица) (слайд 14) |
Пёстрая крякушка ловит лягушек. Ходит вразвалочку-спотыкалочку. (Утка) (Слайд 15) | Явился в жёлтой шубке: Прощайте две скорлупки. (Цыплёнок) (слайд 16) |
|
4. Развитие общей моторики.
Осторожно, словно кошка,
Поиграю я немножко:
Я легко со стула спрыгну,
Спинку я дугою выгну.
А теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко,
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
(Все действия выполняются по тексту)
Игра «Кто где живёт?»
Собака живёт в ……..(конуре, будке). | Лошадь живёт в ……..(конюшне) |
Корова живёт в ………(коровнике) | Овца живёт в …….(хлеву) |
Кошка живёт в ……..(доме) | Свинья живёт в ……..(свинарнике) |
Курица живёт в ……(курятнике) | Гуси и утки живут в ………(птичниках) |
Игра «Кто как подаёт голос?»
Собака- рычит, глает, авкает, гав-гав | Лошадь- ржёт, иго-го |
Корова- мычит, му-му | Овца – блеет, бе-бе |
Кошка- мяукает, мяу-мяу | Свинья- хрюкает, хрю-хрю |
Курица- кудахтает, кудах-кудах | Гуси- гогочут, га-га-га |
| Утки- крякают, кря-кря |
Игра «Какую пользу кто приносит?»
Собака верный друг, охранияет жилище человека. | Лошадь возит людей, друг человека, конный спорт. |
Корова дает мясо; молоко, из которого делают творог, сыр, сметану, масло. | Овца даёт мясо, шерсть, шкуру. |
Кошка ловит мышей, друг человека. | Свинья даёт мясо, шкуру. |
Курица даёт мясо, яйца, пух. | Гуси и утки дают мясо, яйца, пух. |
Коза даёт ценное молоко, сыр, творг, мясо, шерсть. | Индюк даёт мясо, яйца, пух. |
Кролик даёт мясо, шкура. |
|
8. Игра «Назови ласково!»
Корова- коровушка | Курица- курочка | Свинья- свинка |
Собака- собачка | Лошадь- лошадка | Утка- уточка |
Кошка- кошечка | Овца- овечка | Индюк- индюшка |
Коза-козочка |
|
|
9. Электронная физкультминутка.
10. Игра « Назови семью»
Бык | Корова | телёнок | телята |
Конь | лошадь | жеребёнок | жеребята |
Пёс | Собака | щенок | щенята |
Кот | Кошка | котёнок | котята |
Козёл | Коза | козлёнок | козлята |
Свин | Свинья | поросёнок | поросята |
Баран | Овца | ягнёнок | ягнята |
Гусь | гусыня | гусёнок | гусята |
Петух | курица | цыплёнок | цыплята |
Утка | Утка | утёнок | утята |
Индюк | индюшка | индюшонок | индюшата |
Кролик | крольчиха | крольчонок | крольчата |
11. Подбери к слову признак.
Корова какая? Коза, лощадь, собака, кошка, курица?
12. Накорми зверей
Собака кость, суп. | Лошадь – траву, солому, овёс. |
Корова траву, солому. | Овца – траву, солому. |
Кошка – молоко, сметану, мясо, рыбу, мышей. | Свинья ест отходы. |
Курица – зерно, траву, семена…. | Гуси- картошка,….. |
Коза- траву, солому. | Индюк- крупа |
Кролик капусту, морковку, хлеб….. | Утки- лягушки, крупа…. |
13. Игра «Кто может быть?»
Посмотрите внимательно на картинки и скажите: кто может быть бодливым? (Коза). А пушистым кто может быть? (Кошка). А рогатым? ( Корова). А кусачим? (Собака).
14. Игра «Какое слово отличается?»
Ребята, я буду вам говорить одинаковые слова, и если я сделаю ошибку, то вы хлопните в ладоши.
Будка – дудка
Кошка –ложка
Коза – коса
Коза – гроза
Кошка – мошка.
15. Образование сложных прилагательных.
Ребята, если у коровы длинный хвост, значит она какая? (длиннохвостая)
У свиньи короткие ноги, значит она какая? (коротконогая)
У кролика длинные уши, значит он какой? (длинноухий)
У лошади длинная грива, значит он какой? ( длинногривая)
16. Описание животного по плану с использованием мнемодорожки.
Мнемодорожка на слайде презентации.
17. Игра «Один- много»
Лошадь- лошади, корова- коровы, коза- козы, овца- овцы, собака- собаки, кошка- кошки, кролик- кролики, курица- курицы, гусь- гуси, утка- утки, индюк- индюки…..
18. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
-Что нового вы узнали? О каких животных мы говорили? Как нужно относиться к животным?
-Домашних животных нужно беречь, заботиться о них.
Рогатая, а не олень,
Дает молоко, а не корова. (Коза)
До того она жирна,
Даже шея не видна. (Свинья)
Не прядет, не ткет,
А людей одевает. (Овца)
Мы вымыли руки и сели за стол,
А он неумытый обедать пришел.
И с ним бесполезна любая беседа,
Он вымоет лапки, но после обеда. (Кот)
В дом чужого не пущу, без хозяина грущу. (Собака)
Д/игра «Загадывание загадок»
- Кто у двери нас встречает,
В тишине весь день, проспав,
И от счастья начинает
Громко лаять: «Гав-гав-гав!»?
- Кто, на привязи гуляя,
Травку щиплет на холме,
И, хозяйку ожидая,
Одиноко блеет: «Ме-е-е»?
- Кто всегда прекрасно знает,
Что на завтрак я варю,
И к лоханке подбегает,
Громко хрюкая «Хрю-хрю»?
- Кто на завтрак ждёт сметану,
И не хочет пить какао,
Кто в жару и на морозе
Малышей по кругу возит,
И у дома своего,
Ржёт негромко: «И-го-го»?
- Кто пасётся на лужайке,
Без панамки и без майки,
Отгоняет вредных мух,
И мычит протяжно: «Му-у-у»
- Длинное ухо,
Комочек пуха.
Прыгает ловко,
Грызет морковку. (Кролик)
- С бородой, анне мужик,
С рогами, а не бык. (Козел)
