«Волшебные фокусы Электрона»
Образовательные задачи:
Обучающие:
· обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании;
· познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества;
· закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.
Развивающие:
· развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
· развивать мыслительную активность, любознательность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Речевые: развивать грамматически правильную речь
Воспитательные:
· воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
· вызвать радость от открытий, полученных из опытов;
· воспитывать умение работать в коллективе.
Материал и оборудование:
воздушные шары по количеству детей, шерстяные тряпочки по количеству детей, пластмассовые линейки по количеству детей, тарелочки, мелкие кусочки бумаги, кружочки пенопласта, ноутбук, медиа установка; карточки с заданием по количеству детей, Разрезные картинки электроприборов к дидактической игре «Собери картинку»; две игрушки: одна с батарейкой, вторая без батарейки (руль).
Предварительная работа:
-Беседы;
-Рассматривание иллюстраций;
-Дидактические игры;
-Загадывание загадок;
План-конспект:
Дети сидят полукругом на стульчиках.
Входит Буратино с перебинтованной рукой, охает и ахает.
Буратино:
Здравствуйте, ребята!
Воспитатель:
Здравствуй Буратино. А что с тобой случилось?
Буратино:
Что, что? Вы же знаете, что я очень люблю пошалить. Так вот, со мной столько всего случилось: во-первых, я катался на люстре, а она оборвалась. И меня чуть током не ударило, когда я хотел спуститься на проводе. Во-вторых, я очень люблю пить чай, поставил чайник и забыл про него. А он кипел, кипел, и весь выкипел и чуть не начался пожар. В-третьих, я обжегся об утюг. И еще много чего со мной приключилось.
Воспитатель:Ребята, а как вы думаете, хорошие поступки совершал Буратино?(ответы детей). А ты знаешь Буратино, у нас ребята никогда так не поступают. Они хорошо знают правила пользования электроприборами и всегда их выполняют.
Буратино:Да ладно, прямо-таки все знают, и все выполняют...
Воспитатель :Да-да, знают и выполняют .А ты хотел бы научится?
Буратино:Да.
Воспитатель: Дети, поможем Буратино? А я вам подскажу, как это можно сделать.
Электроприборы окружают нас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают нам везде. Без них человеку было бы трудно. Ребята, а у вас дома есть электроприборы?
Ответы детей.
Буратино: Сейчас я вам загадаю загадки про них, отгадаете? (Да)
Загадки:
1. Если кнопочку нажать
Будет музыка звучать.
( Магнитофон)
2.Чудо-ящик – в нём окно.
В том окошечке – кино!
(Телевизор)
3.Пыль найдёт и вмиг проглотит
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит…
(Пылесос)
4.Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг –
Имя у него……….(утюг)
5.Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт. …….
(холодильник )
6.Только я, только я
Я на кухне главная.
Без меня как не трудитесь
Без обеда насидитесь.
(Электроплита)
7. Посмотри на бочок
Во мне вертится волчок.
Ни кого он не бьёт,
Зато всё собьёт.
(Миксер)
8.На столе в колпаке
Да в стеклянном пузырьке,
Поселился дружок-
Развеселый огонек…
(Настольная лампа)
Дидактическая игра«Собери картинку»
(дети собирают электроприборы из разрезных картинок)
Слад-беседа «Как пришло к нам в дом электричество»
Слайд №1-2
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как приходит электричество к нам в дома?
Ответы детей: ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать.
Воспитатель: Учёные установили, что электричество – это поток мельчайших заряженных частиц – электронов. Каждый электрон несёт небольшой заряд энергии. Когда таких электронов накапливается много, заряд становится большим и возникает электрическое напряжение.
Слайд № 3 Воспитатель предлагает детям посмотреть на экран с изображением ЛЭПа. Благодаря этим линиям электропередач ток поступает к нам в дома, и заставляет работать все электроприборы.
Слайд №4 Воспитатель: На что похожи провода?
Ответы детей: на прутики, ниточки.
Воспитатель: Электрический ток похож на реку. В реке течёт вода, а по проводам текут маленькие частицы-электроны (ток). Как называются маленькие частички?
Ответ детей: электроны.
Воспитатель: Давайте представим, что мы, маленькие электрончики. Вставайте друг за другом.
Двигательная пауза «Провода»
Дети вместе с воспитателем встают друг за другом и бегут рядом с верёвочкой, положенной на пол. В ходе движения проговаривают стихотворение.
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.
5.Слайд-беседа
«Правила пользования электроприборами»
Воспитатель: Какие правила безопасного пользования электричеством и электрическими приборами вы знаете?
Давайте еще раз вспомним правила пользования электроприборами.
Слайд №- никогда не дотрагивайся до включенных электроприборов
Слайд № - не пользуйся самостоятельно розеткой, проси взрослых включить или выключить электроприбор.
Слайд № ) не прикасайся к тому, кто находится под действием электрического тока.
Слайд №)не суй в розетку пальчик, ни девочка, ни мальчик!
Слайд № ) не трогай руками висящий или торчащий электрический провод, не наступай на него.
Слайд № ) уходя из комнаты или дома, не забывайте выключать электроприборы!
А мы с вами знаем важное правило, давайте его повторим для Буратино:
-Гвоздики и пальчики
В розетку не вставлять.
Электричество опасно –
Это каждый должен знать.
-А что может произойти, если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов?
- Правильно, если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов, может случиться беда, возникнет пожар. А как вы думаете, зачем люди придумали электрические приборы? (чтобы делать всё быстрее и легче)
-А чтобы работали все эти приборы, куда их включают? (ответы детей)
-Для того чтобы приборы работали, их включают в розетку. Розетка — это входные ворота в электрическую сеть.
Беседа « Природный источник электричества»
Слайд № - На экране появляется видеозапись непогоды. Гремит гром, сверкает молния.
Воспитатель: Ребята, что это?
Ответы детей: гроза, молния.
Слайд №-Воспитатель: Когда гремит гром и сверкает молния, где прячутся люди?
Ответы детей: в помещении, закрыть окна.
Воспитатель: Вовремя грозы, где нельзя находиться?
Ответы детей: под деревом, под зонтом, в воде.
Воспитатель: Почему люди не гуляют в такую погоду?
Ответы детей: может ударить молния.
Вывод: Молния – это электрический разряд. Она очень опасна.
Воспитатель:
-А есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество.
Надо закрыть глаза, сосчитать до 10. Вот мы и в волшебной стране.
Опыты.1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).
Воспитатель:
-Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).
Давайте, и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке.
Вывод: в волосах тоже живет электричество.
2. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.
Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным шарикам. Что вы видите? (лежат спокойно).
Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к шарикам и потихоньку поднимите ее. Шарики тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и шарики прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика.
Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде.
3. У меня в руках машина. Я нажимаю на кнопку, а она не едет. Что случилось? (ответы детей). Действительно, в ней нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку - плюс к плюсу, минус к минусу. Игрушка заработала. Почему?
Что за сила такая скрывается в батарейках? (ответы детей)
Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и она заработала.
Вывод: в батарейке живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень весело и интересно играть.
-Какие у вас дома есть игрушки на батарейках? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. Сейчас закройте глаза.
Один, два, три, четыре, пять - вот мы в садике опять.
Воспитатель: Ну что Буратино, убедился, что наши дети знают правила пользования электроприборами?
Буратино; Да, ребята, вы молодцы. Ну и я тоже буду теперь выполнять правила безопасности.
Воспитатель:Правильно, Буратино, правила безопасности нужно обязательно выполнять.
Буратино;Спасибо вам, ребята, теперь я хорошо запомнил правила безопасности. Мне пора идти, до встречи, ребята.
Заключительная часть:
Что мы сегодня узнали нового и интересного?
Что мы с вами делали?
Общий вывод (слайды): электричество может быть безопасным: предметы могут электризоваться и быть проводниками электричества, что доказали своими фокусами
7. Игровой прием: Волшебник электрон дарит нам книгу. Мы ее прочитаем и еще больше интересного узнаем про электричество.
