Тема: «Поможем зайке надеть зимнюю шубку»

Организационная структура. Методы и приёмы.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей (примерные ответы детей).

1 часть.

Игровая мотивация.

Сравнение с использованием наглядности

Дидактическое речевое упражнение: «Подбери действие».

Проблемные вопросы и беседы.

Показ изделий из кроличьего пуха

Объяснение

Рассматривание изделий, тактильное обследование

Дидактическое речевое упражнение: «Подбери слова-признаки».

Проблемный вопрос.

2 часть:

Показ.

Вопросы, активизирующие воображение

Динамическая пауза

(сопровождение движений речью)

Проблемный вопрос

Поощрение

Вопросы к детям.

Объяснение

Поощрение

Проблемный вопрос

Поощрение.

Пальчиковая гимнастика

Сопровождение творческой деятельности тихой медленной музыкой.

Комментирующая речь педагога, проговаривание детьми своих действий.

Индивидуальная помощь, показ, подсказка,

поощрения, напоминания.

3 часть:

Анализ детских работ с выходом на мотивацию в начале занятия.

Психогимнастика:

- использование мимики;

- имитационные упражнения, сопровождение движений речью

Воспитатель вносит в группу игрушечного ёжика с письмом от Храброго зайца. Воспитатель просит ёжика остаться отдохнуть после долгой дороги и читает детям письмо: « Дорогие ребята, мне очень понравилось у вас жить. Вы таки весёлые, добрые, умелые, сделали такой хороший макет леса, и мне захотелось вернуться домой к своим друзьям зверятам. Шубку я решил оставить серую, она мне очень нравится. Спасибо за помощь. До свидания. Храбрый заяц».

Воспитатель: «Я так переживаю за зайца. Как вы думаете, сможет он перезимовать в серой шубке?»

- Почему?

- Как вы думаете, легко спрятатся серому зайцу на белом снегу?

(показать наглядно трафарет изображения серого зайца на осеннем и зимнем фоне).

- Что будет делать заяц, если его встретит волк или лиса?

- Ребята, какая шубка у зайца тёплее серая или белая?

- Почему?

- Ребята, у меня есть варежки, они из пуха значит они какие?

- Ребята, это пух кролика. Кролик – это «брат» зайца, они очень похожи.

Ребята, а где живёт кролик?

Значит кролик это какое животное?

- Правильно, кролики живут у людей и люди о них заботятся.

Как о кроликах заботятся люди?

- Правильно, а ещё люди расчесывают их шерсть, собирают пух. А потом из собранного пуха вяжут такие изделия.

(Показ детям других пуховых изделий, дать потрогать, рассмотреть)

- Ребята, я думаю, зайцу белая пуховая шубка понравится. А вы как думаете?

Почему она понравится?

Какая она?

- Ребята, как можно убедить зайца надеть зимнюю, белую шубку?

- А я предлагаю сделать зайчиков в пушистой белой шубке. Ёжик передаст их зайцу. Заяц увидит их красивые, белые, тёплые шубки и тоже захочет надеть зимнюю шубку.

Смотрите, какой зайка у меня получился.

Хотите сделать таких зайчат для храброго зайца?

Дети переходят в учебную зону за столы.

Воспитатель показывает смятый шарик серой туалетной бумаги, просит детей взять такие же шарики.

- Ребята, на кого похож этот серый мягкий комочек?

- Да, он похож на сжавшегося в комочек, испугавшегося зайчишку. Вот на этого «Зайчишку» мы и будем надевать белую шубку.

Был у зайки огород,

Ровненьких две грядки.

Там играл зимой в снежки,

Ну а летом в прятки.

А весною в огород

Зайка с радостью идёт.

Но сначала всё вскопает,

А потом всё разровняет,

Семена посеет ловко

И пойдёт сажать морковку.

Ямка-семя, ямка-семя

И глядишь на грядке вновь

Вырастут горох, морковь

А как осень подойдёт.

Урожай свой соберёт.

- Ребята, как вы думаете как я изготовила такого зайчика?

- Молодцы, что догадались. Я брала белую салфетку, разворачивала её и обёртывала ей серый комочек бумаги.

-Ребята, во что я заворачивала серую бумагу?

- Что я делала дальше?

Да, я аккуратно намазывала трафарет лапок и приклеивала белый комочек.

- Ребята, что нужно намазать клеем: белый комочек или трафарет лапок?

- Как вы думаете, что нужно сделать с трафаретом головы зайца?

-Молодцы, ребята, вы правильно сказали, нужно фломастерами нарисовать мордочку зайцу и приклеить голову к туловищу.

- Ребята, как можно сделать пушистые ушки?

- Молодцы, ребята правильно, а что ещё есть у зайки, что ещё нужно сделать?

- Из чего можно сделать хвостик?

-Молодцы, ребята, вы все правильно сказали. Надо оторвать от салфетки кусочек и скатать из него комочек или использовать для хвостика вату.

- А сейчас ребята давайте сделаем зарядку для пальчиков, подготовим их к работе.

У лисы в лесу густом

Есть нора - надёжный дом.

Не страшны зимой метели

Белочки в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, листвы, коры.

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге касалапый,

До весны сосет там лапу

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло уютно в нём.

- Теперь наши ручки готовы к работе.

Можно начинать делать для Храброго зайца весёлых зайчат в белой шубке.

- Что ты, Дима, завернёшь в белую салфетку?

-Алина, нужно аккуратно подогнуть все уголки салфетки, вот так.

-Егор, что нужно намазать клеем трафарет лапок или белый комочек?

-Ангелина, подумай, что ты забыла нарисовать на мордочке зайца?

-Никита, какой хвост у зайца большой или маленький? Посмотри, подойдет твой комочек салфетки?

-Дима, сейчас приклеивает хвостик зайцу, а ты Арина, что делаешь?

Во время работы детей воспитатель сажает ёжика к макету леса.

-Ребята, ёжик залюбовался на наш макет леса. Давайте и ваших зайчат сюда посадим.

Ой, посмотрите, один зайченок спрятался в белом сугробе. Почему зайка спрятался в сугробе? (Почему мы сразу не увидели зайку?)

- Какие хорошие зайчата у вас получились, ёжику очень нравятся.

-Какие зайчата вам больше нравятся и почему?

Ваши зайчата получились все разные и симпатичные. Этот зайка получился весёлый, этот грустный, у этого пушистые красивые ушки.

(дети мимикой показывают настроение зайчиков).

-А теперь давайте представим себя в осеннем лесу и погуляем по нему.

1,2,3,4,5

Отправляемся гулять.

По извилистым дорожкам

Мы пройдём совсем немножко.

Вправо, влево посмотрели.

И на корточки присели.

Встали дружно, потянулись.

И, как кошечки, прогнулись.

А теперь прыжки на месте

И похлопаем все вместе.

Дети сидят полукругом в игровой зоне на стульчиках.

- Нет.

- Я думаю, зайчик не сможет перезимовать в этой шубке, потому что она холодная.

- Трудно, его видно.

- Он будет убегать, удрать, мчатся, дрожать от страха, запутывать следы, прыгать под кустик, прятаться под ёлкой…

- Серая

- Белая.

- Я думаю, что белая.

- Потому, что она с пухом, пуховая.

- Пуховые.

- Дома у людей.

- Домашнее.

- Кормят, дают водички, убирают жильё (клетку).

Дети выражают словами и эмоциями свои впечатления.

-Понравится.

- Потому что она белая, пушистая, тёплая,

мягкая, зимняя, пуховая, белоснежная.

- Белая, теплая.

(высказывания детей).

- Да.

- Мышку, зайку …

- Я думаю, что он похож на маленького зайку.

Выполняют движения:

Прямы руки в стороны

Прямые руки вперёд

Имитируют лепку снежков

Спрятались за ладошки и присели.

Шагают на месте

Имитируют копание лопаткой

Плавные движения руками в стороны

Имитация сеяния семян

Ходьба на месте.

Топнут ногой, наклон вперёд /2раза/.

Медленно поднять руки вверх.

Развести руки в стороны. Прижать ладони к груди.

(развернутые ответы детей)

- Из салфетки

- В белую салфетку.

- В салфетку.

- Вы заворачивали в белую салфетку.

- Лапки.

- Вы приклеивали лапки.

- Трафарет лапок

- Нарисовать глазки

- Нарисовать мордочку

- Приклеить к туловищу

- Приклеить салфетку

- Скатать маленькие кусочки салфетки и приклеить

- Хвостик

- Зайцу нужно сделать хвостик

- Из салфеток

- Из ватки

- Надо оторвать и скатать кусочек салфетки.

Загибают пальцы на обеих руках по одному на каждое двустишье.

Удары ладошками и кулачками поочерёдно.

Дети начинают изготавливать поделки.

- Серую бумагу.

- Трафарет лапок.

- Я не нарисовала усики.

- Маленький.

- Нужен маленький комочек.

- И я приклеиваю хвостик зайцу.

Дети заканчивают выполнение поделок.

- Испугался ежика.

- Потому что заяц белый и снег белый.

- Потому что звери

(хищники) не заметят его на белом снегу.

- Мне нравится этот зайка у него мордочка красивая.

- А мне нравится этот зайчонок, у него уши пушистые.

Ходят свободно по группе в рассыпную.

Имитация ходьбы по извилистым дорожкам.

Повороты головы вправо, влево

Присесть на корточки,

Встать, потянутся,

наклон, спину прогнуть.

Прыжки на двух ногах, хлопки в ладоши.